CONSELHO DE CLASSE

É uma atividade avaliativa constituída a partir das vivências em sala de aula. Envolve todos os participantes do processo ensino-aprendizagem e tem como pontos principais a troca de experiências, a reflexão sobre a aprendizagem dos alunos e a prática e os resultados das estratégias de ensino.

OBJETIVO DO CONSELHO DE CLASSE

Para cumprir seu papel, o Conselho de Classe exige que os professores tenham em mente os alvos educacionais a serem desenvolvidos e avaliados no processo de aprendizagem dos alunos, bem como estabeleçam princípios para a formação do caráter e da cidadania. Portanto, sua finalidade dentro da escola é, de fato, compartilhar as dificuldades e os sucessos vividos, de modo que sejam feitas as intervenções necessárias para garantir a fluidez do ensino-aprendizagem e a qualidade educacional.

Fontehttp://www.siepe.educacao.pe.gov.br/WebModuleSme/itemMenuPaginaConteudoUsuarioAction.do?actionType=mostrar&idPaginaItemMenuConteudo=5936

Apesar de todas as atividades diversificadas é possível que na turma ainda tenha aqueles alunos que não assumiram seu papel de estudantes e se encontrem no grupo dos alunos prioritários, ou seja aqueles que não conseguiram atingir a média. É possível que estes alunos não acreditem em si mesmo, que esteja a procura de uma popularidade, questões cognitivas, afetivas e sociais afetam a aprendizagem entre outros fatores sociais.

UM DESAFIO SE APRESENTA:  intervir no desempenho destes alunos. 

MOVIMENTE OS ESTUDANTES

Se movimentar é uma necessidade dos estudantes. Isso garante que eles estejam ativamente engajados. Esse é, provavelmente, o maior desafio dos professores, porque pode ser intimidante colocar os estudantes em movimento. Mas é possível colocar os estudantes para se movimentar de várias formas.

Veja algumas sugestões por áreas para o II Bimestre:
Matemática: Olimpíadas da Matemática
Ciências da Natureza: Semana ambiental
Ciências Humanas: Semana Ambiental
Linguagens e Códigos: Semana Junina

PLANEJAMENTO:

1. QUE ESTRATÉGIAS PODEM SER DESENVOLVIDAS PARA QUE OS ALUNOS PRIORITÁRIOS MOVIMENTEM-SE E REALIZEM UM TRABALHO DIFERENCIADO?
2. QUE AÇÕES PODEM SER SUGERIDAS?
3. COMO ESSAS ESTRATÉGIAS PODEM INFLUENCIAR NO DESEMPENHO DOS ALUNOS PRIORITÁRIOS, JÁ QUE SERÃO ELES QUE SERÃO EXECUTORES PARA QUE ATINJAM OBJETIVO DE SE SUPERAREM?

A construção do conceito de Identidade Brasileira é um desafio que deve levar em conta a multiplicidade histórico-cultural do país. A dificuldade de elaborar um conceito de identidade brasileira reside na diversidade cultural, histórica e social do povo brasileiro.

A Identidade Brasileira é um conceito que tenta unificar critérios de identificação e pertencimento comuns entre os cidadãos brasileiros. Essa tarefa é bastante desafiadora se levarmos em conta os elementos culturais, históricos e sociais que compõem a nação.

Possuímos uma língua comum e um passado colonial, contudo, a história do país não se passou de maneira homogênea no aspecto da espacialidade e, muito menos, do ponto de vista do progresso e acesso aos direitos.

Quais seriam as características do povo brasileiro?

Observando a população brasileira pelos aspectos comuns que possam constituí-la, é possível pensá-la a partir de uma identificação cultural, em que a música ou tradições religiosas possam exercer maior peso. Todavia, a grande extensão territorial e as diferentes origens da população fazem com que tenhamos também uma enorme diversidade cultural.

A religião católica, originária dos colonizadores europeus, embora durante muitos anos tenha sido absoluta maioria, não é a única. Os brasileiros professam religiões de matriz africana, os indígenas possuem seus próprios cultos e divindades, além de haver uma infinidade de denominações religiosas cristãs além da católica.

A constituição do povo brasileiro é multiétnica, tendo em vista a variedade de grupos que constituíram a nossa população. Além do nativo indígena, o africano e o europeu colonizador, imigrações importantes, como a italiana, japonesa e árabe, contribuíram, e muito, para ampliar ainda mais a enorme diversidade histórico-cultural brasileira.

Outro fator mais recente que dificulta ainda mais a tentativa de concepção de uma identidade brasileira una é o processo de globalização e uniformização das culturas que têm ocorrido em todo o mundo. O acesso à cultura mundializada tem uniformizado comportamentos, hábitos e trajetórias tanto nos aspectos econômicos quanto nos culturais e sociais.

Portanto, a brasilidade, a identificação do brasileiro com os outros filhos do mesmo território, é uma questão muito mais de pertencimento, afetividade e simpatia individual do que um conceito social construído e fundado em critérios únicos. A identidade brasileira, em oposição à unificação de características, pode ser, sim, compreendida pela diversidade histórica, cultural e social de seu povo.

FONTE: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/identidade-brasileira.htm

I Bimestre 2017

Aconteceu no dia 31/03/2017 às 14h a reunião extraordinária com as turmas prioritárias do I bimestre.
A gestora Aline fez a abertura, em seguida foi realizada a leitura do texto: Que aprendi com você.
Estavam presentes os pais e responsáveis dos estudantes das turmas prioritárias (que assinaram ata de frequência), professores, apoios pedagógico, administrativos e terceirizados. A relevante participação da representante do GP Isabel, Programa Atitude e a Patrulha escolar.
A reunião tratou das metas para o desempenho, frequência, pontualidade, convivência e segurança dos estudantes. Tratou-se também da importância da intervenção da família para o cumprimento das metas.
A reunião foi encerrada pela Adjunta Marlene que agradeceu a todos que atenderam a convocação da gestão pedagógica.
Quantos aos que não puderam por algum motivo não estar presentes, compareçam com urgência à escola.