O QUE É GRÊMIO ESCOLAR?

É uma entidade política, essencialmente, democratizante, com foco na aprendizagem, cidadania, compartilhamento e na luta por direitos estudantis.
Constitui um espaço de discussões, pautado na livre interação entre os participantes e a comunidade.
O Grêmio Estudantil reúne um processo pedagógico que possibilita aos estudantes uma experiência política completa, de modo a exercer a cidadania através da proposição, discussão, discordância, debate e negociação de seus projetos de forma democrática e livre.


OBJETIVO DO GRÊMIO

A fundamentação desta ação colegiada está em propiciar aos jovens o reconhecimento e o exercício da prática política-democrática como princípio para a conquista e efetivação de direitos, fortalecendo a participação ativa nas soluções de conflitos.


POR QUE GRÊMIO NA ESCOLA?

A escola é um local privilegiado de construção da cidadania, formação de lideranças e da promoção da cultura cívica. Destarte, a consolidação do Grêmio Estudantil como instrumento de fortalecimento na participação dos estudantes nas decisões da escola, de forma responsável e comprometida, não se pauta apenas, na defesa dos interesses estudantis, mas na aproximação da comunidade escolar no processo decisório.
O grande desafio deste instrumento colegiado é edificar a escola como espaço público, efetivamente, cidadão, politizado e cônscio de deveres e direitos, de modo a propiciar aos seus representantes a participação no Projeto Político-Pedagógico, programas de cultura e lazer, política educacional, como também, no Conselho Escolar e Associação de Pais e Mestres e em outras organizações na perspectiva de propor alternativas de transformação social.


COMO ORGANIZAR O GRÊMIO:

1º passo:
o    comunicar à direção da escola;
o    divulgar a proposta na escola;
o    convidar alunos e representantes de turma;
o    constituir COMISSÃO PRÓ-GRÊMIO;
o    elaborar proposta de Estatuto.

2º passo:
o    convocar os alunos a participarem da Assembléia Geral para:
o    decidir nome do Grêmio; 
o     aprovar o Estatuto que regerá o colegiado;
o    estabelecer período de campanha e data da eleição;
o    definir os membros da Comissão Eleitoral.

3º passo:
o    formar as chapas que concorrerão à eleição;
o    promover debates entre os candidatos.

4º passo:
o    organizar e realizar a eleição
o    apurar os votos e registrar em Ata todas as ocorrências;
o    divulgar os resultados.

5º passo:
o    enviar cópia da Ata de Eleição e do Estatuto para a direção da escola;
o    organizar e realizar a cerimônia de posse.

Planejar é pensar sobre aquilo que existe, sobre o que se quer alcançar,

 com que meios se pretende agir. (OLIVEIRA. 2007. p.21).

A ação de planejar acompanha o homem desde os primórdios da evolução humana. Algumas pessoas planejam suas ações desde as mais simples até as mais complexas, na tentativa de transformar e melhorar suas vidas ou até das pessoas que as rodeiam. Não é apenas na vida pessoal que as pessoas planejam suas ações, o planejamento atinge várias esferas sociais. Mas, se o ato de planejar é tão importante, porque alguns ainda resistem em aceitar este fato, principalmente no contexto educacional? 

Diante desse questionamento é importante considerar que o planejamento educacional é um instrumento orientador de todo o processo educativo, pois constitui e determina as grandes necessidades, indica as prioridades básicas, ordena e determina todos os recursos e meios necessários para atingir as grandes finalidades da educação. 

A educação, a escola e o ensino são os grandes meios que o homem busca para poder realizar o seu projeto de vida. Portanto, cabe à escola e aos professores o dever de planejar a sua ação educativa para construir o seu bem viver. (MENEGOLLA & SANT’ANNA, 2001, p.11).

Neste sentido, fica notória a importância tanto da escola como também dos professores na formação humana. Assim sendo, todas as ações educativas devem ter como perspectiva a construção de uma sociedade consciente de seus direitos e obrigações, sejam eles individuais ou coletivos. 

No entanto, apesar do planejamento escolar ser de grande importância, há professores que são negligentes na sua prática educativa, utilizando de improvisações para a realização de suas atividades em sala de aula.

A ausência de um processo de planejamento de ensino nas escolas, aliado às demais dificuldades enfrentadas pelos docentes do seu trabalho, tem levado a uma contínua improvisação pedagógica das aulas. Em outras palavras, aquilo que deveria ser uma prática eventual acaba sendo uma “regra”, prejudicando, assim, a aprendizagem dos alunos e o próprio trabalho escolar como um todo. (FUSARI, 2008, p.47

Segundo Moretto (2007, p.100), existe, ainda, a crença que a experiência do professor já é suficiente para ministrar aulas com competência. Professores com este pensamento ignoram a função do planejamento bem como asua importância. Outro aspecto que vem influenciando o ato de planejar são os materiais didáticos ou as instruções metodológicas para os professores que acompanham estes materiais.

Muitas vezes os professores trocam o que seria o seu planejamento pela escolha de um livro didático. Infelizmente, quando isso acontece, na maioria das vezes, esses professores acabam se tornando simples administradores do livro escolhido. Deixam de planejar seu trabalho a partir da realidade de seus alunos para seguir o que o autor do livro considerou como mais indicado. (BRASIL, 2006, p. 40).

O planejamento, de modo geral, tem sido considerado como uma transcrição para o papel de uma ideia e não como um processo que requer reflexão em relação à realidade em que se inserem os alunos e a própria escola. Para que a partir deste ponto busque-se a mudança da prática. 

Mudar a mentalidade de que fazer planejamento é preencher formulários (mas ou menos sofisticados). Antes de mais nada, fazer planejamento é refletir sobre os desafios da realidade da escola e da sala de aula, perceber as necessidades, re-significar o trabalho, buscar formas de enfrentamento e comprometer-se com a transformação da prática. Se isto vai para um plano escrito depois, é um detalhe! (VASCONCELLOS, 1995. p. 59).

O importante é salientar que o planejamento sirva para o professor e para os alunos, que ele seja favorável e funcional a quem se destina, através de uma ação consciente e responsável, desconsiderando a noção de planejamento como uma receita pronta, pois cada sala de aula é uma realidade diferente, com problemas e soluções diferentes. Nesse sentido, cabe ao professor, em conjunto com os demais profissionais da escola, adaptar o seu planejamento,para que assegure o bom desenvolvimento a que ele se propõe, que é o de guiar as práticas docentes em sala de aula.

http://petpedagogia.blogspot.com.br/2012/11/a-importancia-do-planejamento-pedagogico.html

Postado há 11th November 2012 por Manuella Ferreira

A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir.

Ressalta-se que mesmo tendo objetivos em comum, cada uma deve fazer sua parte para que atinja o caminho do sucesso, que visa conduzir crianças e jovens a um futuro melhor.
O ideal é que família e escola tracem as mesmas metas de forma simultânea, propiciando ao aluno uma segurança na aprendizagem de forma que venha criar cidadãos críticos capazes de enfrentar a complexidade de situações que surgem na sociedade.

Existem diversas contribuições que tanto a família quanto a escola podem oferecer, propiciando o desenvolvimento pleno respectivamente dos seus filhos e dos seus alunos. Alguns critérios devem ser considerados como prioridade para ambas as partes. Como sugestões seguem abaixo alguns deles:

Família

• Selecionar a escola baseado em critérios que lhe garanta a confiança da forma como a escola procede diante de situações importantes;

• Dialogar com o filho o conteúdo que está vivenciando na escola;

• Cumprir as regras estabelecidas pela escola de forma consciente e espontânea;

• Deixar o filho a resolver por si só determinados problemas que venham a surgir no ambiente escolar, em especial na questão de socialização;

• Valorizar o contato com a escola, principalmente nas reuniões e entrega de resultados, podendo se informar das dificuldades apresentadas pelo seu filho, bem como seu desempenho.

Escola 

• Cumprir a proposta pedagógica apresentada para os pais, sendo coerente nos procedimentos e atitudes do dia-a-dia;

• Propiciar ao aluno liberdade para manifestar-se na comunidade escolar, de forma que seja considerado como elemento principal do processo educativo;

• Receber os pais com prazer, marcando reuniões periódicas, esclarecendo o desempenho do aluno e principalmente exercendo o papel de orientadora mediante as possíveis situações que possam vir a necessitar de ajuda;

• Abrir as portas da escola para os pais, fazendo com que eles se sintam à vontade para participar de atividades culturais, esportivas, entre outras que a escola oferecer, aproximando o contato entre família-escola;

• É de extrema importância que a escola mantenha professores e recursos atualizados, propiciando uma boa administração de forma que ofereça um ensino de qualidade para seus alunos.

A parceria da família com a escola sempre será fundamental para o sucesso da educação de todo indivíduo. Portanto, pais e educadores necessitam ser grandes e fiéis companheiros nessa nobre caminhada da formação educacional do ser humano.

Por Elen Campos Caiado
Graduada em Fonoaudiologia e Pedagogia

http://educador.brasilescola.com/sugestoes-pais-professores/a-importancia-parceria-familia-escola.htm

Na semana do estudante, a Escola Saturnino de Brito,
premiou os alunos leitores mais assíduos da
 Biblioteca Prof. Aderbal Jurema

Atenção Professores de Matemática da Escola 

Encontro de Formação Continuada 

da Gerência Metropolitana Sul a ser realizado no dia 18 de agosto de 2015 (terça-

feira), nos horários:  8h às 12 h  ou  13:30h às 17:30h,  conforme horário de 

trabalho de cada profissional na Unidade de Ensino, na Sala Maria do Rosário da

Gerência Regional.

Tema
 “Educação, Motivação e Trabalho: da eficácia à sabedoria”,

com o professor Adalberto Teles.

2º Concurso de Redação,  promovido pela Coordenadoria de Educação de Trânsito e Gerência de Ensino (Detran-PE) e em parceria com a Secretaria de Educação.O Tema do Concurso é: "Década Mundial de Ações para Segurança no Trânsito 2011-2020: seja VOCÊ a mudança no trânsito"
O objetivo do Concurso é fomentar nos estudantes do ensino médio, regularmente matriculados nas escolas públicas estaduais do Estado de Pernambuco, a reflexão sobre a cidadania no exercício do direito de ir e vir, refletido nas ações cotidianas do ato de transitar.

As fichas de inscrição e as redações devem ser enviadas até o dia 28 de agosto de 2015, pelos Correios, para:

Escola Pública de Trânsito – Unidade de Integração com a Rede de Ensino - DETRAN-PE - 
Endereço: Estrada do Barbalho, 889- Iputinga- Recife-PE. CEP: 50.690-900.

TEMA 2015 - Cidadão: Ser, Poder, Fazer