o Programa Governo Presente de Ações Integradas para a Cidadania, convidam V.Sa, para participar da reunião do Comitê Intergovernamental do Território de Prazeres. Este é um espaço para traçarmos junta a integração das políticas públicas desenvolvidas na esfera estadual, no TEC (Território Especial de Cidadania) de Prazeres.

Esse encontro é também preparatório para o Fórum Social deste bairro, que prevê um diálogo direto com a população, tornando-se fundamental a construção do Plano Setorial de atuação integrada para o referido Território. Nessa perspectiva, sua presença é de suma importância, uma vez que são os atores locais decisivos para o alcance do nosso objetivo maior que é promover a melhoria da qualidade de vida e contribuir para a redução da violência, através do acesso dessa população à educação, qualificação profissional, saúde, cultura, direitos humanos entre outras.

Confiantes no sucesso desse desafio ensejamos votos de estima e reiteramos a importância da
contribuição desta instituição neste Comitê.

Atenciosamente,

Marlova Dornelles

Coordenação Geral da Estação do Governo Presente de Jaboatão dos Guararapes

Ação: Comitê Intergovernamental - TEC de Prazeres /Jaboatão dos Guararapes.
Data: 29 de janeiro de 2015.

Horário: 09hOOmin.

Endereço: Estação do Governo Presente em Jaboatão dos Guararapes, localizada na Rua Princesa Isabel, 350 -
Cajueiro Seco/l, Jaboatão dos Guararapes/PE (próximo à Escola municipal Natividade Saldanha).

Estação do Governo Presente de Iaboatão dos Guararapes

Rua Princesa Isabel, n. Q 350, Cajueiro Seco, Ioboatõo dos Guararapes/PE.
CEP: 54.330-561. Fone: (81) 3183.7530/3183.7534.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: é uma maneira de encaixar os conteúdos a um tema e por sua vez a outro dando logicidade ao trabalho pedagógico diário. Para haver sequência didática o aluno pode ter o trabalho desenvolvido a partir da música, dos jogos, das brincadeiras, do lúdico, do material concreto, dos textos e das explorações livres. http://www.direcionaleducador.com.br/curso-livre-sequencia-didatica-na-educacao-infanti/a-sequencia-didatica-no-planejamento-da-rotina

Hoje 26/02/2015 - planejamento para Reunião Pedagógica do ano letivo 2015 planejamento - presentes profs: Aline, Marlene, Vânia, Thamine e Eduneide.

Formando em Técnico em Administração pelo SENAC

http://sisualuno.mec.gov.br/

Acesse o site abaixo
http://sisu.mec.gov.br/#/principal.php

Recebendo os responsáveis dos novatos concluintes do Ensino Fundamental da Rede Municipal para matricular no Ensino Médio

 

Rascunhe e leve sua sugestão para a

1ª Reunião Pedagógica 2015

 

 

 

 

SUGESTÃO PARA MONITORAMENTO

Uma longa noite aprendendo « mel-meow.com

Meta 3: universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85% (oitenta e cinco por cento).
Estratégias:
3.1) institucionalizar programa nacional de renovação do ensino médio, a fim de incentivar práticas pedagógicas com abordagens interdisciplinares estruturadas pela relação entre teoria e prática, por meio de currículos escolares que organizem, de maneira flexível e diversificada, conteúdos obrigatórios e eletivos articulados em dimensões como ciência, trabalho, linguagens, tecnologia, cultura e esporte, garantindo-se a aquisição de equipamentos e laboratórios, a produção de material didático específico, a formação continuada de professores e a articulação com instituições acadêmicas, esportivas e culturais;
3.2) o Ministério da Educação, em articulação e colaboração com os entes federados e ouvida a sociedade mediante consulta pública nacional, elaborará e encaminhará ao Conselho Nacional de Educação - CNE, até o 2o (segundo) ano de vigência deste PNE, proposta de direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para os (as) alunos (as) de ensino médio, a serem atingidos nos tempos e etapas de organização deste nível de ensino, com vistas a garantir formação básica comum;
3.3) pactuar entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios, no âmbito da instância permanente de que trata o § 5o do art. 7o desta Lei, a implantação dos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que configurarão a base nacional comum curricular do ensino médio;
3.4) garantir a fruição de bens e espaços culturais, de forma regular, bem como a ampliação da prática desportiva, integrada ao currículo escolar;
3.5) manter e ampliar programas e ações de correção de fluxo do ensino fundamental, por meio do acompanhamento individualizado do (a) aluno (a) com rendimento escolar defasado e pela adoção de práticas como aulas de reforço no turno complementar, estudos de recuperação e progressão parcial, de forma a reposicioná-lo no ciclo escolar de maneira compatível com sua idade;
3.6) universalizar o Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM, fundamentado em matriz de referência do conteúdo curricular do ensino médio e em técnicas estatísticas e psicométricas que permitam comparabilidade de resultados, articulando-o com o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEB, e promover sua utilização como instrumento de avaliação sistêmica, para subsidiar políticas públicas para a educação básica, de avaliação certificadora, possibilitando aferição de conhecimentos e habilidades adquiridos dentro e fora da escola, e de avaliação classificatória, como critério de acesso à educação superior;
3.7) fomentar a expansão das matrículas gratuitas de ensino médio integrado à educação profissional, observando-se as peculiaridades das populações do campo, das comunidades indígenas e quilombolas e das pessoas com deficiência;
3.8) estruturar e fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da permanência dos e das jovens beneficiários (as) de programas de transferência de renda, no ensino médio, quanto à frequência, ao aproveitamento escolar e à interação com o coletivo, bem como das situações de discriminação, preconceitos e violências, práticas irregulares de exploração do trabalho, consumo de drogas, gravidez precoce, em colaboração com as famílias e com órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à adolescência e juventude;
3.9) promover a busca ativa da população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos fora da escola, em articulação com os serviços de assistência social, saúde e proteção à adolescência e à juventude;
3.10) fomentar programas de educação e de cultura para a população urbana e do campo de jovens, na faixa etária de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos, e de adultos, com qualificação social e profissional para aqueles que estejam fora da escola e com defasagem no fluxo escolar;
3.11) redimensionar a oferta de ensino médio nos turnos diurno e noturno, bem como a distribuição territorial das escolas de ensino médio, de forma a atender a toda a demanda, de acordo com as necessidades específicas dos (as) alunos (as);
3.12) desenvolver formas alternativas de oferta do ensino médio, garantida a qualidade, para atender aos filhos e filhas de profissionais que se dedicam a atividades de caráter itinerante;
3.13) implementar políticas de prevenção à evasão motivada por preconceito ou quaisquer formas de discriminação, criando rede de proteção contra formas associadas de exclusão;
3.14) estimular a participação dos adolescentes nos cursos das áreas tecnológicas e científicas.