EREM SATURNINO DE BRITO

ESTÃO ABERTAS AS INSCRIÇÕES DE SUGESTÕES E AVALIAÇÃO DO PP 2015.

TODOS DEVEM PARTICIPAR DA CONSTRUÇÃO DO PP 2015, ACRESCENTANDO OU SUBSTITUINDO PROJETOS, METAS, AVALIAÇÃO E DEMAIS PONTOS DO PP 2014

PROJETOS VIVENCIADOS NA ESCOLA

*Projeto: Leitura para Vida - Expoleitura

Justificativa: A realização desse projeto é uma ação de incentivo a prática e eventos de leitura tendo como justificativa as deficiências dos alunos em relação à leitura e a formação de leitores uma vez que a leitura é pressuposto básico para o bom desempenho do aluno em qualquer área do conhecimento.

*Projeto Minha Escola Sustentável – Educação Ambiental como mudança de atitude dos Estudantes da Escola Saturnino de Brito.

Justificativa: A Educação Ambiental, enquanto processo educativo por meio do qual o educador constrói valores sociais, adquire conhecimento e toma atitudes voltadas à manutenção do meio ambiente, ecologicamente equilibrado, contribui fortemente para a formação da cidadania sócio-ambiental e para adoção de novos comportamentos do educando em relação ao meio ambiente. Nesse contexto implementar o processo de educação ambiental na escola. Promover a integração entre todos os seguimentos, contemplando todas as áreas do conhecimento, incorporando um panorama crítico das ciências, de acordo com uma visão contextualizada e holística.

*Projeto Vida

Justificativa: Este projeto visa despertar talentos, integrando os alunos, no meio social-cultural resgatando a autoestima, através da música. Tem como meta principal o resgate de vidas, de pessoas que por uma situação incestuosa, tenham se envolvidas com práticas viciadoras trazendo em si o equilíbrio: Física, emocional e espiritual.

Projeto: Vivenciando a Leitura na Biblioteca Escolar Aderbal Jurema

Justificativa: Como parte integrante do projeto pedagógico e da educação no geral a biblioteca Escolar é o veiculo de apoio na ampliação de conhecimentos e se propõe a uma ação compartilhada visando uma integração de auxilio didático-pedagógico e também a interação entre leitores, criando momentos de leitura individual e em pequenos grupos e organizando um Sarau Literário, bimestralmente, programado pela Coordenadora da Biblioteca e Professores de apoio, para cada estudante ler ou declamar um texto de um livro da biblioteca.

* Projeto: Olhar sobre Pernambuco indígena

Justificativa: Na última década, a historiografia brasileira reviu seus conceitos sobre os povos indígenas do nordeste, passando a abordar os remanescentes indígenas – até então reconhecidos pejorativamente como apenas caboclos destituídos de traços culturais externos (língua e costumes tradicionais) – como índios misturados, que com suas particularidades culturais permaneciam lutando pelo direito às suas terras imemoriais e às suas identidades étnicas. Apesar de apresentar uma das maiores populações indígenas do país, a sociedade do estado de Pernambuco quase desconhece a existência desses grupos étnicos, e os descaminhos da sua histórica de resistência marcada por violências, perseguições e usurpações territoriais. É de extrema importância aprofundar o olhar dos estudantes sobre a realidade dos povos indígenas do Nordeste, a fim de uma compreensão sócio-histórica mais justa para com os fatos históricos e as reivindicações dessas comunidades.

Objetivo geral: A escola pública, portanto, faz-se um instrumento oportuno nesse intercâmbio entre as comunidades indígenas e os estudantes de escola pública, visando não só a divulgação dos direitos indígenas em meio à sociedade não indígena; o contato com culturas diferenciadas; mas, principalmente, a participação dos referidos estudantes em ações proativas em favor da luta indígena.

O referido projeto será voltado para o 2º (segundo) ano do Ensino Médio, onde o componente curricular de história a partir do segundo semestre estará trabalhando conteúdos relacionados aos povos indígenas – como a invasão e colonização da América pelos europeus. Já com relação à disciplina de sociologia, o aprofundamento no reconhecimento da realidade indígena de Pernambuco ajudará os estudantes na compreensão do conteúdo: Movimentos Sociais. Neste caso, sendo o movimento indígena do Nordeste escolhido como tema para ser tratado mais de perto pelos estudantes. Ainda dentro das atividades ligadas à sociologia, os estudantes terão a oportunidade de exercitar o olhar antropológico na visita a campo que fizerem ao território de um povo indígena do estado, direcionando o registro deste encontro com imagens e entrevistas direcionadas.

Para o componente curricular de geografia, a atividade de visita de campo a um povo indígena de Pernambuco será um momento de descoberta de uma paisagem totalmente nova para a maioria dos estudantes.

Os participantes terão a oportunidade de conferir ao longo do caminho da rodovia, a formação geomorfológica do relevo da região do agreste de Pernambuco, e verificar nas formações da Serra do Ororubá (no município de Pesqueira) – no território do povo Xukuru – as marcas do tempo e do homem na cena geográfica.

Blogger: escolasaturninodebrito10@blogspot.com.br

Justificativa: Ferramenta do mundo virtual, o blog é eficaz para compartilhar as ações pedagógicas, sendo útil para a equipe gestora divulgar o projeto político-pedagógico, cotidiano escolar, informações e temáticas sobre a educação, ampliar a discussão de conteúdos trabalhados em sala de aula, a produção dos estudantes, além do mais, divulgar atividades desenvolvidas na escola, além de interagir com outras instituições.

LABORAH - Laboratório de História, Filosofia e Ciências Humanas

Justificativa: Para que o aluno exerça sua cidadania é necessário que seja aguçado “o pensar humano” e desenvolver “o espírito crítico”, debruçar-se “sobre a ciência” analisando as situações diversas na política, na ética e na sociedade que está inserido, “levando o aluno a questionar o mundo em que se encontra, transformando assim a sua realidade histórica”.

Objetivo Geral:

1. Reunir semanalmente para discutir temas filosóficos e Temáticas Legais tais como: Combate e Prevenção ao “Bullying”, Estatuto da Criança e Adolescentes, Estatuto do Idoso, Símbolos e Hino Nacional, Cultura afrobrasileira e Indígena, Informação, Combate, Prevenção e Consequências sobre Drogas Ilegais e Entorpecentes;

2. Oganizar arquivos virtuais históricos, geográficos, filosóficos e antropológicos;

3. Apresentar periodicamente os resultados de trabalhos realizados à comunidade;

4. Organizar um “fanzine” e um “blog”;

5. Elaborar e organizar um acervo histórico e antropológico da escola.

COMEMORAÇÕES VIVENCIADAS

Dia da Criança;

Páscoa (semana santa);

Festa Junina (são joão);

Dia das Mães;

Dia do Estudante;

Dia do Folclore;

Semana do Meio Ambiente

Semana da Conciência Negra.

CONVÊNIO / PARCERIA

CIEE – Centro de Integração Empresa Escola de Pernambuco

Oferece estágio de Estudantes da Instituição de Ensino junta à instituição de Cedente, o qual, obrigatório ou não o dever ser de interesse curricular e pedagogicamente útil, entendido o estágio como estratégia de profissionalização ou de preparação básica para o trabalho “a promoção da integração ao mercado” e a formação para o trabalho “.

ABRE – Associação Brasileira de Estágios;

IEL – Instituto de Engenharia Legal.

NEL - Núcleo de Estudos de Línguas

ORGANIZAÇÕES SOCIAIS: Clube da terceira idade; Igrejas.