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PLANTÃO PEDAGÓGICO: UM ELO ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA
Plantão Pedagógico é o momento de contato individual entre professores e pais de alunos, com o objetivo de
discutir diversos itens relacionados ao ensino como: comportamento, notas, frequência e tarefas escolares,
sendo diferente da reunião de pais e mestres que possui um aspectos mais administrativos, onde os recados são generalizados para todos os discentes e seus Responsáveis.
Desta forma, com o objetivo de aprimorar a aprendizagem, orientar e acompanhar o desenvolvimento pedagógico dos alunos
a escola realizou no dia 06/10 o plantão Pedagógico com os resultados da III unidade, onde toda a equipe escolar esteve a
disposição no período de 8:00 às 21:00 para atendimento individualizado aos Pais e Responsáveis.
Informamos aos que não puderam comparecer devem procurar a Coord. Pedagógica.
TURNO: MANHÃ
TURNO: TARDE
TURNO: NOITE
I SEMINÁRIO DE HUMANIDADES NA EDUCAÇÃO É uma proposta de diálogo interdisciplinar na Área das Ciências Humanas e suas Tecnologias...
É uma proposta de diálogo interdisciplinar na Área das Ciências Humanas e suas Tecnologias. Os diversos componentes curriculares (História, Geografia, Filosofia, Sociologia e Direitos Humanos) pretendem explicar a relação do homem com o meio: as humanidades abordam diversos aspectos do ser humano como individuo, pessoa e sujeito, relacionando-se consigo mesmo, o outro e o mundo. Pensando nisso a GRE Metropolitana Sul consolidou este seminário com o objetivo de socializar e propagar experiências nessa área, incentivando a participação dos professores que atuam nas diversas instituições públicas e privadas. Esse evento está inserido no Projeto METAS e faz parte das ações de formação continuada para os nossos professores.
O coaching pode ajudar o setor da Educação no Brasil
Claro que a melhora na educação de qualquer país depende de mais infraestrutura e incentivo por parte do governo. No entanto, mesmo com verbas deficitárias e outros problemas, o pobre resultado alcançado pelo Brasil poderia ser melhorado com medidas simples, como com a atuação de um coach na instituição de ensino.
Além de pôr em prática as características básicas de seu trabalho, como motivar e assessorar o cliente rumo ao alcance de seus objetivos, o coachpode atuar junto a alunos e professores analisando o cenário atual para saber a razão pela qual o desempenho do sistema educacional não é satisfatório.
Como o coaching pode ajudar a descobrir as causas do problema na educação
No caso dos alunos, o assunto estudado não lhes interessa? Ou falta motivação para que se empenhem? Para os professores, o motivo da falta de motivação está no desinteresse dos alunos? Ou nos baixos salários?
A partir daí, o coachtrabalhará com alunos e professores para ampliar-lhes a consciência em relação a todo o processo educacional. O ponto principal é tirar de ambas as partes o papel de agente vitimado do processo, fazendo-os olhar sempre em frente, visando o futuro e o sucesso.
Coaching: modificando a consciência de alunos e professores
Os alunos não podem se limitar a pensar que o que está sendo lecionado é meramente algo desinteressante e monótono. Eles precisam compreender que o que estão aprendendo nesta época é essencial para o futuro deles, tanto profissional quanto pessoal. O coach fará com que também os professores ampliem sua visão, reaproximando-os com seus antigos ideais, aqueles que os levaram a lecionar. Eles verão o impacto positivo de seu trabalho, voltando a entender que o esforço e a dedicação deles estão intimamente atrelados ao futuro de seus estudantes.
Aumentando a cooperação entre as duas partes, alunos e professores, o coach estará contribuindo com o sucesso do sistema educacional, algo primordial para o desenvolvimento de uma nação.
“A democracia é a base da formulação política do Estado
moderno. Apesar de ser uma construção de mais de 2.500 anos com raízes
no pensamento clássico grego, a democracia na modernidade e na contemporaneidade
tem formulação e contexto bastante diferentes.”
A democracia procedimental autoriza uma minoria elitista para tomar decisões mesmo que não tenha legitimidade, dimensão ética e civilizatória e igualdade social o que promove a baixa participação e apatia do povo. A democracia procedimental possui uma mídia monopolizadora criando falsos heróis e vilões atendendo a racionalidade econômica internacional.
“O campo de pesquisa dos saberes docentes é
imenso e nos últimos vinte anos vem se desenvolvendo de maneira exponencial. As
pesquisas sobre os saberes docentes como uma das conseqüências do movimento
pela profissionalização do ensino e, da profissionalização docente, surgiram,
na realidade brasileira, a partir da década de 1990. Segundo Campelo (2001, p.
51), apesar de utilizarem diversas nomenclaturas para designar esses saberes,
os estudos sobre essa questão pretendem contribuir para: a) confirmar a
construção e o reconhecimento da identidade profissional do docente; b) formar
professores para desenvolverem um ensino, a cada dia, mais coerente com os fins
da educação socialmente estabelecidos, apesar das diversidades que marcam a sua
vida e o seu trabalho.”
PROBLEMATIZAÇÃO
Os saberes docentes os tem humanizados ou endeusados?
PROGRAMA GANHE O MUNDO – PGM - TURMA A Nome ANDREIA PRISCILLA DA HORA SANTIAGO ARIANE KELLY VIEIRA...
Também chamada de avaliação em larga escala, a avaliação externa é um dos principais instrumentos para a elaboração de políticas públicas dos sistemas de ensino e redirecionamento das metas das unidades escolares. Seu foco é o desempenho da escola e o seu resultado é uma medida de proficiência que possibilita aos gestores a implementação de políticas públicas, e às unidades escolares um retrato de seu desempenho. A primeira iniciativa brasileira de avaliação em larga escala foi o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) que se desenvolveu a partir de 1990 e foi aplicado inicialmente em 1995. Atualmente os Estados têm procurado desenvolver seus próprios sistemas de avaliação estabelecendo metas e diretrizes específicas às suas realidades.
Quais são seus objetivos?
As avaliações em larga escala buscam assegurar a qualidade da Educação, fortalecendo o direito a uma educação de qualidade a todos os alunos. Os resultados dos testes aplicados apontam para a realidade de ensino, oferecendo um panorama do desempenho educacional.
Quais são as suas características?
As avaliações em larga escala podem ser censitárias ou amostrais. Essa modalidade avalia as redes ou os sistemas de ensino, indo além da sala de aula. Por isso, ela requer metodologia e instrumentos específicos de análise que possibilitem a manutenção da comparabilidade e confiabilidade dos resultados. Para efetivar a comparabilidade, os testes são construídos de forma padronizada e seus resultados são alocados em uma escala de proficiência que varia de zero a 500 com intervalos de 25 a 25 pontos. Os intervalos indicam a consolidação de competências e habilidades ao longo do processo de ensino e aprendizagem.
Para que servem os seus resultados?
Os resultados da avaliação em larga escala fornecem subsídios para a tomada de decisões destinadas a melhorias no sistema de ensino e nas escolas. Eles também permitem acompanhar o desenvolvimento das redes e sistemas de ensino, ao longo das diferentes edições dos testes em larga escala, mediante a comparação dos resultados. Com os resultados das avaliações em larga escala é possível construir indicadores nacionais, como, por exemplo, o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), bem como a distribuição do percentual de alunos em cada nível da escala de proficiência.
Endereço: AVENIDA DA BATALHA,
SN PORTA LARGA - PRAZERES
Telefone: 31813086 //
31813087
Jaboatão dos Guararapes / PE
CEP: 54315-010
SOBRE NÓS
A Escola Saturnino de Brito, estabelecimento de ensino que oferece a comunidade, Ensino Fundamental em extinção, Educação de Jovens e Adultos e Ensino Médio, sendo oferecida nos três turnos manhã, tarde e noite.
Localizada na Estrada da Batalha s/n - Prazeres – Jaboatão dos Guararapes, O estabelecimento de ensino foi criado com finalidades educacionais em 1974 através da portaria de nº 3433-74 publicado no D.O. E de 01 de fevereiro de 1975.
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